Actividad:
1) Observa atentamente los videos.
2) Realiza una narración con todo lo observado.
3) Dicha narración debes realizarla en el cuaderno de clases del color que te indique tu señorita.
Cuerpos Geométricos
Hola chicos!!!!
La propuesta de esta semana es aprender, practicar y jugar con todo tipo de Cuerpos Geométricos.
Espero les agraden las actividades de la siguiente página.
Clic en la imagen para ingresar.
Leyendas
La leyenda del girasol
Yupá, un hombre joven y fuerte, esperaba ese día desde hacía mucho tiempo. Estaba impaciente y se sentía responsable por la tarea que le habían asignado: debía llevar el fuego sagrado al pueblo vecino.
Yupá, un hombre joven y fuerte, esperaba ese día desde hacía mucho tiempo. Estaba impaciente y se sentía responsable por la tarea que le habían asignado: debía llevar el fuego sagrado al pueblo vecino.
Se despidió de sus familiares y se dirigió al lugar donde lo aguardaban el sacerdote y los ancianos de la tribu.
El sacerdote le entregó entonces la antorcha encendida; Yupá aseguró que la llevaría a destino y cumpliría su misión aunque tuviera que sacrificar su vida.
Inmediatamente se echó a correr.
Pero los dioses malignos, envidiosos, se habían reunido para conspirar contra el joven e impedir que su misión tuviera éxito.
Al anochecer comenzaron los truenos y al rato se desató una terrible tormenta. Yupá seguía corriendo sin detenerse. Sabía que estaba cerca; eso le daba valor y energía.
La tempestad se hizo más violenta y la lluvia cada vez más intensa. Ya sin aliento, Yupá resbaló y cayó en un pantano; allí un rayo lo fulminó.
Pachamama, la Madre Tierra, había visto todo lo sucedido. Se apiadó de la nobleza del joven indio y quiso que su memoria quedara para siempre entre su gente.
Entonces, del cuerpo hundido en el barro, surgió una planta grande y fuerte, con una flor brillante que se parecía al sol.
Esa planta mira siempre hacia el sol y, al atardecer, cuando no lo ve, deja caer su brillante corona.
Leyenda incaica (versión libre).
Glosario
Pachamama. f. Diosa de los tiempos anteriores a los incas; cuando ellos dominaron el territorio, fue desplazada por los nuevos dioses, pero el pueblo continuó venerándola como “madre tierra”.
Actividades:
1. ¿Por qué Yupá estaría orgulloso de la misión que debía cumplir?
2. ¿Por qué los dioses malignos conspiraron contra el indio?
3. ¿Por qué la Pachamama se apiada de él?
4. ¿Qué elementos maravillosos o fantásticos encontraron en esta historia?
4. ¿Qué elementos maravillosos o fantásticos encontraron en esta historia?
5. Responde todas las preguntas en tu cuaderno.
La leyenda del colibrí
Desde hace tiempo, los más viejos de la tribu cuentan la trágica historia del amor de dos jóvenes.
La bella Flor, morena, esbelta y de grandes ojos negros, estaba enamorada de Ágil, un joven inquieto, apasionado; juntos solían pasear al atardecer por un bosquecillo cercano, a la orilla de un arroyo impetuoso y juguetón. Pero como los enamorados pertenecían a dos tribus enemigas, se veían poco, pues debían mantener su amor en secreto.
Un día, sucedió lo que tanto temían: unos familiares de la joven descubrieron el romance y lo comentaron al jefe de la tribu. Desde esa tarde, Flor tuvo prohibido volver al lugar de los encuentros.
Pasaron los días. Una y otra vez, Ágil la buscó sin hallarla en la penumbra suave y tibia del bosque hasta que la Luna, apenada por su dolor, le contó lo que había sucedido y agregó:
–Ayer he visto otra vez a Flor, muy angustiada; lloraba amargamente pues está desesperada. Quieren que se case con un hombre de su tribu y ella se ha negado. El dios Tupá escuchó su lamento y se apiadó de su dolor; mi amigo el Viento me contó que Tupá la transformó en una flor.
–¿En una flor? Dime, ¿en qué clase de flor? ¿Cómo puedo encontrarla?
–¡Ay, amigo! No puedo decírtelo porque no lo sé... –respondió la Luna.
El muchacho palideció y solicitó la ayuda de su dios:
–¡Tupá, tengo que encontrarla! Sé que en los pétalos de Flor reconoceré el sabor de sus besos.
¡Ayúdame a dar con ella!
Ante el asombro de la Luna, el cuerpo de Ágil fue disminuyendo cada vez más. Se hizo pequeño,
pequeño, hasta quedar convertido en un pájaro delicado y frágil de muchos colores, que
salió volando rápidamente. Era un colibrí.
Desde entonces, el novio triste pasa sus días recorriendo las ramas floridas y besa apresuradamente los labios de las flores, buscando una, sólo una.
Desde hace tiempo, los más viejos de la tribu cuentan también que todavía no la ha encontrado...
Leyenda guaraní (versión libre).
Glosario
Tupá o Tupavé. m. Dios supremo de los guaraníes, creador de la luz y el universo.
Colibrí. m. Avecilla americana, de pico arqueado y vistoso y variado plumaje. Es del género del pájaro mosca y hay varias especies. En plural, colibríes.
Actividades:
Comentá con el maestro y tus compañeros la leyenda que acaban de leer.
1. Piensen si la leyenda relata hechos reales o imaginarios.
2. ¿Están todos de acuerdo al respecto? ¿Qué pistas les da la leyenda para afirmarlo?
3. Se trata de una leyenda guaraní. ¿De qué región proviene?
4. Discutan cómo podrían definir qué tipo de texto es una leyenda.
5. ¿Encontrás en el texto hechos que te parezcan sobrenaturales o maravillosos (es decir, sucesos que no tienen una explicación lógica y están contados como si fueran posibles, no como hechos irreales; por ejemplo,“Tupá la transformó en una flor”)? Identificalos y anotalos en tu cuaderno.
6. Fijate en los nombres de los jóvenes, antes de su transformación: como ves, anticipan los sucesos posteriores.
Pensá otros nombres que podrían haberse dado al joven Ágil, considerando que luego se transforma en colibrí, y anotalos en tu cuaderno.
7. Buscá en el texto las características y cualidades del colibrí que la leyenda destaca y comparalas con la definición de colibrí que leíste en el glosario y con la descripción del colibrí que conocés.
8. ¿Conocés otras formas de llamar al colibrí? Anotalas en tu cuaderno.
Todo lo conversado en clase, debes registrarlo en tu cuderno, para pasarlo luego en Word.
Hierbas, arbustos y árboles
Hola Chicos!!!!
Hoy vamos a investigar un poco sobre las hierbas, los arbustos y los árboles. Vamos a mirar muchas fotos publicadas en Internet
Para empezar, vamos a entrar en este sitio: Arboles criollos, donde van a encontrar fotos y descripciones de algunos de los árboles que se encuentran en nuestro país. Observen bien las fotos, lean y anoten lo que más les llama la atención.
Este es el sitio de un Vivero, que contiene un catálogo de árboles, hierbas y arbustos, haciendo clic en cada uno de ellos, podrán ver muchas imágenes más!!!
También, pueden ingresar en este sitio, que contiene Especies forestales de la Argentina
Hoy vamos a investigar un poco sobre las hierbas, los arbustos y los árboles. Vamos a mirar muchas fotos publicadas en Internet
Para empezar, vamos a entrar en este sitio: Arboles criollos, donde van a encontrar fotos y descripciones de algunos de los árboles que se encuentran en nuestro país. Observen bien las fotos, lean y anoten lo que más les llama la atención.
Este es el sitio de un Vivero, que contiene un catálogo de árboles, hierbas y arbustos, haciendo clic en cada uno de ellos, podrán ver muchas imágenes más!!!
También, pueden ingresar en este sitio, que contiene Especies forestales de la Argentina
Algunas imágenes:
Recuerden tomar nota en sus cuadernos de lo que más les guste!!!
A Multiplicar
Hola Chicos!!!!
Esta semana vamos a repasar todas las tablas!!!!! En el siguiente enlace, encontrarán un divertido juego, donde se cambian dibujos por números correctos.
A jugar!!!
La época colonial
Hola chicos!!!
Vamos a observar la siguiente presentación, donde aparecen diferentes imágenes de las costumbres, la vestimenta y los labores que realizaban en aquella época.
Vamos a observar la siguiente presentación, donde aparecen diferentes imágenes de las costumbres, la vestimenta y los labores que realizaban en aquella época.
Una vez vista la presentación, realizaremos las siguientes actividades:
1) Abrir un archivo nuevo de Microsoft Word .
2) Contar en oraciones, con sus palabras, qué diferencias observan entre las costumbres de esos
años y las costumbres actuales.
3) Cuenta cómo era la vestimenta.
4) Nombra algunos vendedores ambulantes.
5) Guarda el archivo con el nombre "La época de la colonia (y el nombre de tu año)"
Para poder comprender mejor el lenguaje que utilizaban, vamos a confeccionar un glosario de términos propios de la época, como tertulia, galera, peinetón, mantilla, bastón, miriñaque, Cabildo abierto, rey, virrey.
6) Buscar en Internet el significado de cada una de las palabras escritas anteriormente.
7) Copiar el significado en el mismo archivo de Word.
En esta página pueden encontrar todas las palabras y sus significados.
http://es.wikipedia.org/wiki/Argentina
Una vez terminada éstas actividades, la hoja será impresa para que puedan tener toda la información en sus cuadernos.
TENGAN EN CUENTA QUE PARA RESOLVER CADA ACTIVIDAD,
YO LOS IRÉ GUIANDO, Y DESPEJANDO CUALQUIER
DUDA QUE PUEDA SURGIR.
Tiempo estipulado: 2 a 3 clases.
A la hora de calificar, voy a tener en cuenta:
- Ortografía.
- Entrega en tiempo y forma.
- Que todas las hojas tengan los nombres de los integrantes del grupo.
¡ A trabajar!
Trabajamos con Kid Pix
Hola Chicos!!
Este Programa es un graficador que permite realizar múltiples actividades si se utilizan todas sus herramientas.
Para conocerlas mejor, vamos a completar la copia, que les entregué, con los nombres de cada una.
Para finalizar, realizaremos un dibujo utilizando la herramienta pincel, sellos, lápiz, sello, texto y la goma de borrar.
Espero les guste trabajar con este programa y los dibujos más lindos serán publicados en este espacio del Blog.
A Trabajar!!!!!
Este Programa es un graficador que permite realizar múltiples actividades si se utilizan todas sus herramientas.
Para conocerlas mejor, vamos a completar la copia, que les entregué, con los nombres de cada una.
Para finalizar, realizaremos un dibujo utilizando la herramienta pincel, sellos, lápiz, sello, texto y la goma de borrar.
Espero les guste trabajar con este programa y los dibujos más lindos serán publicados en este espacio del Blog.
A Trabajar!!!!!